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教师培训 | 以情育美 循美而行

时间:2022-10-28 22:03

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本文摘要:——丰台区中学美术学科课题研讨运动纪实岁末冬日,北京教育学院丰台分院中学美术学科陆续开展《基于焦点素养的中学美术开放性教学样式研究》、《美术学科的“馆校互助”教学模式研究》等多项市级课题研讨、人美版高中美术课本《中国书画》模块教学研究运动。旨在研究“教·学·评一体化”教学模式的构建、校内外教学资源的挖掘与整合以及探讨线上线下混淆式教学方法。在新美育时代配景下落实美术学科焦点素养,探讨“以美育人”的新思路。

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——丰台区中学美术学科课题研讨运动纪实岁末冬日,北京教育学院丰台分院中学美术学科陆续开展《基于焦点素养的中学美术开放性教学样式研究》、《美术学科的“馆校互助”教学模式研究》等多项市级课题研讨、人美版高中美术课本《中国书画》模块教学研究运动。旨在研究“教·学·评一体化”教学模式的构建、校内外教学资源的挖掘与整合以及探讨线上线下混淆式教学方法。在新美育时代配景下落实美术学科焦点素养,探讨“以美育人”的新思路。

首都师范大学美术教育研究专家、北京教育学院教授、丰台区中学美术教师到场了此次运动。运动流程及上课摆设12月24日,在北京市丰台区芳星园中学开展初中研讨运动,初中兼职教研员朱秀梅老师主持。芳星园中学的三位美术老师举行公然课或说课展示。

北京教育学院林泰然副教授,北京市金帆书画院特级教师吴蔚老师,北京教育学院向阳分院、北京油画学会副秘书长刘文军老师出席运动;12月25日,在北京市大成学校开展高中研讨运动,高中兼职教研员张璐老师主持。大成学校三位美术老师举行公然课或说课展示。首都师范大学段鹏教授,北京教育学院吕鹏教授出席运动。12月24日 北京市丰台区芳星园中学赵凤强老师执教《祝福送冬奥——篆刻印章制作》赵凤强老师上课图片赵凤强老师课程先容:本课是国家课程《吴昌硕的书画和篆刻》的延伸课程,也是围绕“向冬奥会献礼”主题设计的单元课程。

本课以篆刻的形式制作祝福冬奥的纪念品,从而引发学生到场课程的愿望。在课堂上精炼知识,把历史悠久、文化厚重的篆刻文化通过提炼浓缩到一节课中出现,实验接纳线上线下的转化教学模式,提供线上微课,让学生可以打破时空束缚到场学习。体验篆刻历程,富厚创意实践方式,全方位感受中国传统文化的魅力。

赵凤强老师上课图片曾庆超老师执教《冬奥祥瑞物——面塑制作》曾庆超老师上课图片曾庆超老师课程先容:本课以迎接2022年北京冬奥会创设情境,将非遗“面塑”与冬奥精密联合,既能够宣传东奥体育精神,又有效推广非遗文化。凭据马斯洛教学理论和学习牢记金字塔思想指导,充实相识学情,掌握学生学习心理,通过趣味性的教学和游戏形式充实调动学生学习主观能动性。将PAD、微课等信息技术引入学习当中,提高学生的学习效率。

通过单元课程最终完成冬奥主题系列面塑作品,立体的场景,联合动画形式激活学生创新意识,形成学生创作思维,提升创新能力。曾庆超老师上课图片何瑛瑶老师对《冬奥绘精彩——汉字的装饰设计》举行说课展示何瑛瑶老师说课图片何瑛瑶老师课程先容:本单元课程设计是融合国家课本《汉字装饰设计》、《把大自然穿身上》以及迎接北京冬奥会的社会新闻。

通过浏览优秀设计案例相识汉字装饰的意义,使用思维导图梳理设计灵感、寓目教师演示深入学习整体装饰和局部装饰的方法。借助教师提供富厚的图例资源,寻找设计灵感,完成冬奥相关汉字设计。运动特别邀请北京教育学院林泰然副教授,北京市金帆书画院特级教师吴蔚老师,北京教育学院向阳分院、北京油画学会副秘书长刘文军老师举行点评。

与会专家图片林泰然教授围绕“开放性教学样式研究”对三节课程划分举行点评,并建议美术教师应该注重教学能力和小我私家专业知识的互通性,两者与教科研应该呈螺旋上升状态。刘文军老师从课程设计的立意、社会文化资源的使用以及教学运动设计的形式对课程给予充实肯定。吴蔚老师赞扬了课程设计都是围绕“冬奥”主题设计,重新整合国家课程,从知识的逻辑性、延展性上更易于学生学习,真正做到了以学生为主体。

听课教师团体照12月25日 北京市大成学校韩利老师执教《不染纤尘 写意水仙》韩利老师上课图片韩利老师课程先容:本课程以水仙花为题材,以元旦和春节为教学情境配景,启发学生举行写意花鸟创作。通过课前写生,相识水仙花生长结构。吟诵水仙花的诗词,富厚学生的艺术感受,启发学生创作灵感。

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联合水仙花的文化内在明白,增强对文人风骨的认知。全历程中学生努力到场,加深了学生对传统中国画的认知,提升了学生文化明白素养和学生爱校情怀。

韩利老师上课图片刘璇老师执教《中国山水画创作----水墨校园》刘璇老师上课图片刘璇老师课程先容:本课整合多个模块的教学内容,从校园创作动员学生对中国画的学习,中西对比探究中国山水画的审美特征。课程注重知识的运用,使用线上线下相联合的方式举行教学,组织学生举行课前学习技法,课上创设情境,配合探究创作方法的方式。明确学习目的,运用技法举行体现,体会从写生到创作的历程,在鉴赏和实践运动中形成对中国山水画的认同,落实美术焦点素养。刘璇老师上课图片王薇老师对《指尖山水 泥中悟境》举行说课展示王薇老师说课图片王薇老师课程先容:本课是高中书画模块下基于美术学科素养线上线下教学相联合子课题中的一节课,本课的特色是在鉴赏中国山水画艺术大家的经典作品基础上,对于画面结构、皴法、山石造型的特点联合陶艺校本课程中的陶艺技法,举行艺术语言的转换与创新,用陶艺技法再造山石意境,体味文人雅趣。

运动特别邀请首都师范大学段鹏教授,北京教育学院吕鹏教授教授图片首都师范大学美术学院段鹏教授对课程举行点评,对将课本举行结构化处置惩罚,形成单元课程的设计举行了肯定,三节课程从基础技术到探究体现再到拓展创新,课程条理明确,主题突出。此次教学研讨运动开通了网路直播,老师们通过直播平台,远程寓目了课堂实况,在微信群中举行交流,并通过问卷星对每一节举行点评。审稿 | 杨俐嘉。


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